Introducción: cuando pensar también implica moverse Durante años se creyó que el aprendizaje ocurría mejor cuando el cuerpo permanecía quieto. Sin embargo, la neurociencia moderna revela una realidad distinta....
Introducción: cuando aprender ocurre bajo presión El estrés se ha convertido en un compañero constante. Estudiantes, docentes y profesionales conviven con fechas límite, presión académica y múltiples estímulos. Aunque...
Introducción: el mes donde la emoción se sienta en clase Diciembre llega con luces, música, cierres y despedidas. En las aulas, este mes se percibe distinto. Los estudiantes están...
Introducción: diciembre como pausa neuroemocional Diciembre llega como un suspiro profundo al final de un largo trayecto. Para muchos docentes, este mes es una mezcla de satisfacción, cansancio, nostalgia...
Introducción: el regreso como oportunidad cerebral El regreso de las vacaciones representa un momento de reajuste físico y mental. Tras semanas de descanso, el ritmo circadiano cambia, la mente...
Introducción: preparar el cerebro para volver a aprender El regreso a clases no solo implica abrir puertas y desempolvar cuadernos. También significa preparar el cerebro —tanto de los estudiantes...
Introducción: iniciar el año alineados con el cerebro El inicio del año ofrece una oportunidad para renovar hábitos y fortalecer procesos cognitivos. Además, es un momento ideal para que...
Introducción: aprender es también un proceso emocional El aprendizaje no es únicamente un proceso cognitivo. También es emocional y neurobiológico. Diversas investigaciones han demostrado que la seguridad emocional en...
Introducción: comenzar el ciclo con conciencia cerebral El regreso a clases despierta ilusión, nervios y nuevas expectativas. Además, representa un periodo donde el cerebro necesita estabilidad emocional, hábitos claros...
Introducción: cuando la emoción se convierte en recuerdo La memoria no se limita a almacenar datos o fechas. En realidad, cada experiencia significativa deja una huella emocional que influye...